"Gondoljuk meg: egy magyar gyerek az alapiskolázás nyolc év alatt több mint 7000 órát tölt el a tanítási órán. (Többségük az iskolában ennél jóval többet.) E temérdek időben átélt tanulói tapasztalatokra gondolva úgy fogalmazhatunk e könyv szellemében, hogy: a legfontosabb tananyag: az iskolai tapasztalat. Az iskola eme belső működése felé forduló szemlélet azonban szoros kapcsolatban áll egy általánosabb, a társadalomtudományban magában bekövetkezett váltással, amelynek lényege, hogy a társadalmi tényekről a társadalom interaktív folyamataira helyeződött át a hangsúly."
TARTALOM
Előszó 5
A jelenség 9
A "rejtett tanterv" elméleti megközelítései 18
Amit a "rejtett tanterv"-ről megtudtunk 53
Néhány empicikus vizsgálat 67
"Rejtett tanterv" és empíria - azaz: hogyan működik a latens hatásrendszer 92
A "rejtett tanterv" forrásainak csoportosítása 190
Hogyan kezelhetjük a "rejtett tanterv"-et? 200
Következtetések 204
Mellékletek 211
Jegyzetek 217
A könyv ezer esztendős törekvéseknek, a magyar művelődésnek, a magyar iskoláknak kíván emléket állítani. Az időben való eligazodáshoz kronológiát ad a kötet első fele, és rövid lexikonszerű magyará...
Online ár:
890 Ft
Online ár:
3 380 Ft